Este artigo foi publicado originalmente na edi\u00e7\u00e3o n\u00ba 50 do Jornal do Espa\u00e7o Socialista \u2013 Maio\/2012<\/p>\n
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Para tratar da contrata\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria dos novos professores (Categoria \u201cO\u201d) em S\u00e3o Paulo \u00e9 necess\u00e1rio evidenciar que estamos diante de uma tirania psicol\u00f3gica introduzida pela ideologia do toyotismo, predominante na ordem capitalista em crise, que regula e determina as diretrizes para a contrata\u00e7\u00e3o de novos trabalhadores em todos os ramos da economia e tamb\u00e9m na Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica, sendo a \u00f3tica dos neg\u00f3cios tamb\u00e9m aplicada no sistema escolar.<\/p>\n
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\nDentro dos preceitos do toyotismo, os trabalhadores de conjunto s\u00e3o uma \u201dclasse que vive do trabalho\u201d, ou seja, do m\u00e9rito, da produtividade. Isso afeta profundamente a consci\u00eancia e a subjetividade dos trabalhadores. A luta coletiva, nos Sindicatos, passa a ser secundarizada em detrimento da individualiza\u00e7\u00e3o dos problemas e da quest\u00e3o salarial. Inclusive h\u00e1 uma campanha ideol\u00f3gica por parte de governos e patr\u00f5es para desacreditar nos Sindicatos.<\/p>\n
\nPor outro lado, diante da crise capitalista vigente, necessita-se de uma m\u00e3o de obra flex\u00edvel ajustada e regulada \u00e0s temporalidades do mercado que ora seja explorada, ora seja descartada de acordo com o momento econ\u00f4mico desse modo o desemprego \u201cdeixa de ser considerado um fator de crise \u2013 como no per\u00edodo anterior, quando as pol\u00edticas de pleno emprego eram vistas como a solu\u00e7\u00e3o para a crise \u2013 para converter-se agora em um dos elementos do processo de controle das crises\u201d. (Saviani. Capitalismo, Trabalho e Educa\u00e7\u00e3o, p. 21 e 22).<\/p>\n
\nDessa forma, as regras de contrata\u00e7\u00e3o de novos professores em S\u00e3o Paulo est\u00e3o dentro da l\u00f3gica toyotista de organiza\u00e7\u00e3o do trabalho em que n\u00e3o h\u00e1 garantias e estabilidade de emprego. Aqueles que possuem garantias de emprego, os concursados, t\u00eam a estabilidade cada vez mais questionada.<\/p>\n
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\u00c9 parte da nova solu\u00e7\u00e3o adotada em S\u00e3o Paulo pelo PSDB, mas que o governo federal petista tamb\u00e9m apregoa, \u201cresponsabilizar\u201d os professores pelo fracasso escolar, a fim de dar uma resposta para a popula\u00e7\u00e3o sobre os \u00edndices negativos colhidos pelas avalia\u00e7\u00f5es institucionais.<\/p>\n
\nPara isso dividem-nos em categorias (\u201cF\u201d, \u201cO\u201d, etc.) como se no dia-a-dia dentro de uma mesma escola os professores enfrentassem problemas diferentes. Junto com isso se paga b\u00f4nus para uns poucos e demite-se ou precariza-se outros. Dessa forma, \u201ca transfer\u00eancia de responsabilidade para os profissionais da Educa\u00e7\u00e3o faz com que o Estado passe a ter o papel de premiar ou punir, ficando \u2018bem na cena\u2019 com os pais, pois tomou provid\u00eancias en\u00e9rgicas com os professores incompetentes\u201d. (Freitas, Carta Fundamental, mar\/2011, p. 60).<\/p>\n
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\nOs governos de um modo geral, n\u00e3o importa a legenda partid\u00e1ria, elaboram suas pol\u00edticas educacionais em associa\u00e7\u00e3o com banqueiros e empres\u00e1rios comprometidos com as diretrizes impostas pelo Banco Mundial, FMI e UNESCO e para isso criam leis que prejudicam os trabalhadores.<\/p>\n
\nN\u00e3o \u00e9 por acaso que o P\u00e3o de A\u00e7\u00facar, Ita\u00fa Social, Bradesco, Gerdau, Instituto Airton Senna, Suzano, Santander, Ethos, entre outros comp\u00f5em o Movimento Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o e participam ativamente de projetos na Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica. \u00c9 evidente que o interesse \u00e9 lucrar sugando o dinheiro p\u00fablico, que deveria ser utilizado nos servi\u00e7os p\u00fablicos (sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, moradia, transporte coletivo de qualidade) para os trabalhadores.<\/p>\n
\nOs professores com contratado tempor\u00e1rio n\u00e3o possuem os mesmos direitos que os concursados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 previd\u00eancia, sa\u00fade, \u00e0s f\u00e9rias e abonadas. Essa situa\u00e7\u00e3o demonstra que a instabilidade e a precariza\u00e7\u00e3o permitem uma consider\u00e1vel economia na folha de pagamentos, mas n\u00e3o \u00e9 h\u00e1 melhoria nas escolas.<\/p>\n
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\nO trabalho pedag\u00f3gico comprometido com a Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica deve ser voltado para os interesses dos trabalhadores e seus filhos e necessita valorizar e estabilizar os professores para garantir a continuidade das a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas com v\u00ednculo maior desses professores \u00e0 rede, \u00e0s comunidades escolares e sem interfer\u00eancia do empresariado.<\/p>\n
\nOs sindicatos precisam ser retomados como espa\u00e7os coletivos de solidariedade na luta por uma Escola P\u00fablica de Qualidade, com a participa\u00e7\u00e3o de professores e demais trabalhadores, para reconstruirmos o senso de coletividade contra a viol\u00eancia, as m\u00e1s condi\u00e7\u00f5es de trabalho\/ensino\/aprendizagem, a perda de direitos e a falta de perspectiva da juventude frutos da ofensiva do capitalismo em crise estrutural. Somente a luta unit\u00e1ria dos professores e demais trabalhadores poder\u00e1 reverter esse processo.
\nPara isso propomos Estabilidade para todos os contratados; Concurso p\u00fablico classificat\u00f3rio para suprir a falta de professores na rede; Fim das leis que legalizam a precariza\u00e7\u00e3o, bonificam e instituem o m\u00e9rito para n\u00e3o termos aumento de sal\u00e1rio; sal\u00e1rio do Dieese; reposi\u00e7\u00e3o salarial de 36,74%. Verbas p\u00fablicas para a escola p\u00fablica.<\/p>\n
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Este artigo foi publicado originalmente na edi\u00e7\u00e3o n\u00ba 50 do Jornal do Espa\u00e7o Socialista \u2013 Maio\/2012 Para tratar da contrata\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[29],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2531"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2531"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2532,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2531\/revisions\/2532"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2531"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2531"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}