![\"\"](\"http:\/\/3.bp.blogspot.com\/-PmKSZ6MLTtk\/TjdtxmdfeZI\/AAAAAAAAAgg\/j5CGYDaaU7c\/s1600\/10pib.jpg\")
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\u201c\u00c9 por isso que hoje o sentido da mudan\u00e7a educacional radical n\u00e3o pode ser se n\u00e3o o rasgar da camisa-de-for\u00e7a da l\u00f3gica incorrig\u00edvel do sistema: perseguir de modo planejado e consistente um estrat\u00e9gia de rompimento do controle exercido pelo capital, com todos os meios dispon\u00edveis, bem como com todos os meios ainda a ser inventados, e que tenha o mesmo esp\u00edrito\u201d. (M\u00e9sz\u00e1ros)<\/p>\n
Primeiramente deixamos claro que estamos participando e organizando o Plebiscito. Mas, n\u00e3o nos furtaremos de apresentar a nossa reflex\u00e3o e o nosso ponto de vista.<\/p>\n
\u00c9 sabido o quanto \u00e9 necess\u00e1rio investir-se nos servi\u00e7os sociais (Sa\u00fade, Habita\u00e7\u00e3o, Educa\u00e7\u00e3o, Transporte coletivo, Lazer) essenciais \u00e0 vida dos trabalhadores e seus filhos. No caso da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica isso possibilitaria uma maior valoriza\u00e7\u00e3o do professor em termos de sal\u00e1rio e plano de carreira descente, uma infra-estrutura melhor nas escolas e, consequentemente, um digno processo de ensino-aprendizagem e amplia\u00e7\u00e3o do ensino p\u00fablico superior.<\/p>\n
No entanto, \u00e9 necess\u00e1rio cuidarmos para que n\u00e3o sejamos iludidos por uma ou outra posi\u00e7\u00e3o que n\u00e3o se preocupa em fazer do Plebiscito, um momento para discutirmos os problemas da ordem burguesa, pois visa apenas \u00e0s elei\u00e7\u00f5es municipais do ano pr\u00f3ximo ano. Tal posi\u00e7\u00e3o repercute diretamente na consci\u00eancia dos trabalhadores ao n\u00e3o vislumbrar sa\u00eddas que n\u00e3o sejam as da sociedade capitalista.<\/p>\n
Nesse sentido, alguns questionamentos se fazem necess\u00e1rios: Qual \u00e9 o percentual necess\u00e1rio do PIB para a Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica? 10% do PIB s\u00e3o suficientes para termos uma Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica de Qualidade? De que modo ser\u00e3o investidos? Quem ir\u00e1 administrar esses recursos? A servi\u00e7o de qual modelo de Educa\u00e7\u00e3o estar\u00e1 dispon\u00edvel esse recurso? \u00c9 poss\u00edvel uma sa\u00edda para os problemas, do ponto de vista dos trabalhadores?<\/p>\n
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A IMPORT\u00c2NCIA DO PLEBISCITO<\/p>\n
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Temos em vista que vivemos, nos dias de hoje em todo o mundo, a nacionaliza\u00e7\u00e3o dos danos causados pela crise na estrutura econ\u00f4mica na qual se assenta a sociedade capitalista.<\/p>\n
Entendemos que as medidas adotadas pelos governos dos mais variados pa\u00edses visam salvar os lucros das empresas e bancos em detrimento do fornecimento de servi\u00e7os p\u00fablicos de qualidade para os trabalhadores. No Brasil n\u00e3o \u00e9 diferente. Nesse sentido, o Plebiscito merece a mais devida import\u00e2ncia, pois esperar \u201cuma solu\u00e7\u00e3o feliz para esses problemas vinda das opera\u00e7\u00f5es de resgate do Estado capitalista seria uma grande ilus\u00e3o. (M\u00e9sz\u00e1ros. A Estrutural do Capital, p.25).<\/p>\n
Pensamos que taticamente, o Plebiscito serve tamb\u00e9m para alertar e esclarecer os trabalhadores em rela\u00e7\u00e3o ao sucateamento que compromete e dever\u00e1 comprometer ainda mais os servi\u00e7os p\u00fablicos dos quais usufru\u00edmos. Assim, abre possibilidades, al\u00e9m da discuss\u00e3o colocada pelo Plebiscito, de discutirmos os problemas da Sa\u00fade, do Transporte coletivo, da Habita\u00e7\u00e3o e, \u00e9 claro, da Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica em conjunto com os funcion\u00e1rios desses servi\u00e7os. Assim sendo, possibilita quebrar o corporativismo existente atualmente no Brasil.<\/p>\n
Dessa forma, colabora para que o funcionalismo p\u00fablico se arma e se organize para melhor enfrentar os desafios que nos atingem e ainda atingir\u00e3o. A forma como as greves do funcionalismo p\u00fablico foram tratadas em 2011 denotam o quanto os governos do PT, PSDB, PMDB, DEM etc. endureceram com os trabalhadores e com todo o aux\u00edlio m\u00e1ximo do judici\u00e1rio.<\/p>\n
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O Plebiscito \u00e9 um momento rico para evidenciarmos os problemas que nos atingem cotidianamente e que resultam de um modelo de sociedade que privilegia apenas os interesses de alguns poucos. Uma sociedade de mercado em crise que n\u00e3o visa o interesse geral dos trabalhadores, capitalista e que tem a viol\u00eancia como combust\u00edvel, portanto, imposs\u00edvel de humanizar-se de modo que atenda as necessidades daqueles que labutam.<\/p>\n
Com isso, procuramos a partir dos problemas imediatos, discutir uma sa\u00edda para demais problemas, de acordo com os nossos interesses, ou seja, a constru\u00e7\u00e3o de uma outra sociedade. Dessa forma, n\u00e3o podemos cair no conto de fadas de eleger algu\u00e9m a partir de elei\u00e7\u00f5es municipais, estaduais e federal aguardando que resolvam os nossos problemas. Precisamos nos juntar em luta pelos nossos interesses.<\/p>\n
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MAIS DINHEIRO PARA QUE TIPO DE EDUCA\u00c7\u00c3O?<\/p>\n
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Uma Educa\u00e7\u00e3o que priorize a infra-estrutura f\u00edsica das escolas? Uma Educa\u00e7\u00e3o que objetiva os padr\u00f5es de efici\u00eancia determinados pela ordem dominante? Uma Educa\u00e7\u00e3o voltada para atuar nas atividades econ\u00f4micas informais? Uma Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica emancipat\u00f3ria? O que \u00e9 necess\u00e1rio para os trabalhadores?<\/p>\n
Defendemos uma educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade para os trabalhadores e seus filhos, combinada com a luta pela transforma\u00e7\u00e3o da sociedade. Uma Educa\u00e7\u00e3o que assuma um car\u00e1ter emancipat\u00f3rio, que vislumbre uma sociedade sem classes, fraternal em que a escola, em todos os n\u00edveis, n\u00e3o seja prec\u00e1ria, em que o ensino p\u00fablico defenda exclusivamente os interesses dos trabalhadores!<\/p>\n
A ordem reinante n\u00e3o est\u00e1 sob nosso controle. Temos que ter isso bem claro. N\u00e3o estamos sob um governo federal de frente popular. A nosso ver, \u00e9 um governo frente burguesa, pois est\u00e1 em alian\u00e7a com partidos que defendem a ordem vigente (PMDB, PTB, PP do Maluf e PPS).<\/p>\n
Os governos do PT e suas coliga\u00e7\u00f5es com a direita conservadora e do PSDB. PV, DEM, PSD, entre outros n\u00e3o investem na Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica visando reservar o dinheiro para planos e obras de interesses dos empres\u00e1rios e empreiteiros e n\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o a servi\u00e7o da popula\u00e7\u00e3o trabalhadora.<\/p>\n
Da\u00ed a necessidade de lutarmos para mudarmos n\u00e3o apenas a Educa\u00e7\u00e3o, mas a pr\u00f3pria sociedade, questionando e buscando quebrar e superar a l\u00f3gica capitalista, como forma inclusive de conseguir uma Educa\u00e7\u00e3o digna de fato para os trabalhadores e seus filhos.<\/p>\n
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QUEM IR\u00c1 ADMINISTRAR O DINHEIRO? A RAPOSA TOMAR\u00c1 CONTA DO GALINHEIRO?<\/p>\n
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Os governos municipais, estaduais e federal est\u00e3o envolvidos o tempo todo em corrup\u00e7\u00e3o e fraudes, pois s\u00e3o formas utilizadas para manter os lucros daqueles que sempre s\u00e3o favorecidos pelas a\u00e7\u00f5es governamentais. Por conta disso, a participa\u00e7\u00e3o dos pais e alunos na APM, no Conselho de Escola e Comit\u00eas de Trabalhadores assume uma import\u00e2ncia muito grande. Sabemos das limita\u00e7\u00f5es desses \u00f3rg\u00e3os colegiados no interior das redes de ensino p\u00fablico, mas deve ser o ponto de partida para um envolvimento de todos nas quest\u00f5es di\u00e1rias das escolas p\u00fablicas.<\/p>\n
Sem isso, o caminho fica livre para os desvios fraudulentos que sustentam a sociedade capitalista.<\/p>\n
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UMA ALIAN\u00c7A NECESS\u00c1RIA ENTRE OS TRABALHADORES DA EDUCA\u00c7\u00c3O P\u00daBLICA E OS DEMAIS TRABALHADORES<\/p>\n
Os problemas da Educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica no Brasil n\u00e3o podem ser mais tratados apenas pelos trabalhadores da Educa\u00e7\u00e3o. A solu\u00e7\u00e3o para esses problemas deve ser uma luta dos funcion\u00e1rios da Educa\u00e7\u00e3o que extrapole os muros das escolas e dos limites da pr\u00f3pria rede de ensino para envolver os trabalhadores de um modo geral (pois somos n\u00f3s que matriculamos nossos filhos na escola p\u00fablica) \u00a0e dos mais variados ramos da economia a fim de participarem das discuss\u00f5es sobre a qualidade de ensino e da luta dos professores. Os sindicatos de um modo geral, e as centrais sindicais, sobretudo, de esquerda devem discutir no \u00e2mbito de suas categorias os problemas da Educa\u00e7\u00e3o tendo no horizonte a transforma\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n
Enfim, devemos lutar por um processo educativo que em sua plenitude tenha como princ\u00edpio uma nova forma de sociabilidade que transcenda a sociedade de classes, possibilitando que os trabalhadores e seus filhos possam fazer uso da riqueza cultural e material produzida pelo processo civilizat\u00f3rio.<\/p>\n
Por uma Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica que seja a alavanca essencial na luta pela emancipa\u00e7\u00e3o humana contra a barb\u00e1rie capitalista.<\/p>\n
Pelo desenvolvimento cont\u00ednuo da consci\u00eancia socialista a campanha pelos 10% do PIB J\u00e1 para a Educa\u00e7\u00e3o P\u00fablica dever\u00e1 alcan\u00e7ar todas as categorias de trabalhadores!<\/p>\n
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“É por isso que hoje o sentido da mudança educacional radical não pode ser se não o rasgar da camisa-de-força da lógica incorrigível do sistema: perseguir de modo planejado e consistente um estratégia de rompimento do controle exercido pelo capital, com todos os meios disponíveis, bem como com todos os meios ainda a ser inventados, e que tenha o mesmo espírito”. (Mészáros)<\/p>\n
Primeiramente deixamos claro que estamos participando e organizando o Plebiscito. Mas, não nos furtaremos de apresentar a nossa reflexão e o nosso ponto de vista.<\/p>\n
\t<\/span>É sabido o quanto é necessário investir-se nos serviços sociais (Saúde, Habitação, Educação, Transporte coletivo, Lazer) essenciais à vida dos trabalhadores e seus filhos. No caso da Educação Pública isso possibilitaria uma maior valorização do professor em termos de salário e plano de carreira descente, uma infra-estrutura melhor nas escolas e, consequentemente, um digno processo de ensino-aprendizagem e ampliação do ensino público superior.<\/p>\n \t<\/span>No entanto, é necessário cuidarmos para que não sejamos iludidos por uma ou outra posição que não se preocupa em fazer do Plebiscito, um momento para discutirmos os problemas da ordem burguesa, pois visa apenas às eleições municipais do ano próximo ano. Tal posição repercute diretamente na consciência dos trabalhadores ao não vislumbrar saídas que não sejam as da sociedade capitalista.<\/p>\n Nesse sentido, alguns questionamentos se fazem necessários: Qual é o percentual necessário do PIB para a Educação Pública? 10% do PIB são suficientes para termos uma Educação Pública de Qualidade? De que modo serão investidos? Quem irá administrar esses recursos? A serviço de qual modelo de Educação estará disponível esse recurso? É possível uma saída para os problemas, do ponto de vista dos trabalhadores?<\/p>\n <\/p>\n A IMPORTÂNCIA DO PLEBISCITO<\/p>\n <\/p>\n Temos em vista que vivemos, nos dias de hoje em todo o mundo, a nacionalização dos danos causados pela crise na estrutura econômica na qual se assenta a sociedade capitalista.<\/p>\n Entendemos que as medidas adotadas pelos governos dos mais variados países visam salvar os lucros das empresas e bancos em detrimento do fornecimento de serviços públicos de qualidade para os trabalhadores. No Brasil não é diferente. Nesse sentido, o Plebiscito merece a mais devida importância, pois esperar “uma solução feliz para esses problemas vinda das operações de resgate do Estado capitalista seria uma grande ilusão. (Mészáros. A Estrutural do Capital, p.25).<\/p>\n Pensamos que taticamente, o Plebiscito serve também para alertar e esclarecer os trabalhadores em relação ao sucateamento que compromete e deverá comprometer ainda mais os serviços públicos dos quais usufruímos. Assim, abre possibilidades, além da discussão colocada pelo Plebiscito, de discutirmos os problemas da Saúde, do Transporte coletivo, da Habitação e, é claro, da Educação Pública em conjunto com os funcionários desses serviços. Assim sendo, possibilita quebrar o corporativismo existente atualmente no Brasil.<\/p>\n \t<\/span>Dessa forma, colabora para que o funcionalismo público se arma e se organize para melhor enfrentar os desafios que nos atingem e ainda atingirão. A forma como as greves do funcionalismo público foram tratadas em 2011 denotam o quanto os governos do PT, PSDB, PMDB, DEM etc. endureceram com os trabalhadores e com todo o auxílio máximo do judiciário.<\/p>\n <\/p>\n O Plebiscito é um momento rico para evidenciarmos os problemas que nos atingem cotidianamente e que resultam de um modelo de sociedade que privilegia apenas os interesses de alguns poucos. Uma sociedade de mercado em crise que não visa o interesse geral dos trabalhadores, capitalista e que tem a violência como combustível, portanto, impossível de humanizar-se de modo que atenda as necessidades daqueles que labutam.<\/p>\n Com isso, procuramos a partir dos problemas imediatos, discutir uma saída para demais problemas, de acordo com os nossos interesses, ou seja, a construção de uma outra sociedade. Dessa forma, não podemos cair no conto de fadas de eleger alguém a partir de eleições municipais, estaduais e federal aguardando que resolvam os nossos problemas. Precisamos nos juntar em luta pelos nossos interesses.<\/p>\n <\/p>\n MAIS DINHEIRO PARA QUE TIPO DE EDUCAÇÃO?<\/p>\n <\/p>\n Uma Educação que priorize a infra-estrutura física das escolas? Uma Educação que objetiva os padrões de eficiência determinados pela ordem dominante? Uma Educação voltada para atuar nas atividades econômicas informais? Uma Educação Pública emancipatória? O que é necessário para os trabalhadores?<\/p>\n \t<\/span>Defendemos uma educação pública de qualidade para os trabalhadores e seus filhos, combinada com a luta pela transformação da sociedade. Uma Educação que assuma um caráter emancipatório, que vislumbre uma sociedade sem classes, fraternal em que a escola, em todos os níveis, não seja precária, em que o ensino público defenda exclusivamente os interesses dos trabalhadores!<\/p>\n \t<\/span>A ordem reinante não está sob nosso controle. Temos que ter isso bem claro. Não estamos sob um governo federal de frente popular. A nosso ver, é um governo frente burguesa, pois está em aliança com partidos que defendem a ordem vigente (PMDB, PTB, PP do Maluf e PPS).<\/p>\n \t<\/span>Os governos do PT e suas coligações com a direita conservadora e do PSDB. PV, DEM, PSD, entre outros não investem na Educação Pública visando reservar o dinheiro para planos e obras de interesses dos empresários e empreiteiros e não para a Educação a serviço da população trabalhadora.<\/p>\n Daí a necessidade de lutarmos para mudarmos não apenas a Educação, mas a própria sociedade, questionando e buscando quebrar e superar a lógica capitalista, como forma inclusive de conseguir uma Educação digna de fato para os trabalhadores e seus filhos.<\/p>\n <\/p>\n QUEM IRÁ ADMINISTRAR O DINHEIRO? A RAPOSA TOMARÁ CONTA DO GALINHEIRO?<\/p>\n <\/p>\n Os governos municipais, estaduais e federal estão envolvidos o tempo todo em corrupção e fraudes, pois são formas utilizadas para manter os lucros daqueles que sempre são favorecidos pelas ações governamentais. Por conta disso, a participação dos pais e alunos na APM, no Conselho de Escola e Comitês de Trabalhadores assume uma importância muito grande. Sabemos das limitações desses órgãos colegiados no interior das redes de ensino público, mas deve ser o ponto de partida para um envolvimento de todos nas questões diárias das escolas públicas.<\/p>\n Sem isso, o caminho fica livre para os desvios fraudulentos que sustentam a sociedade capitalista.<\/p>\n <\/p>\n UMA ALIANÇA NECESSÁRIA ENTRE OS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO PÚBLICA E OS DEMAIS TRABALHADORES <\/p>\n Os problemas da Educação pública no Brasil não podem ser mais tratados apenas pelos trabalhadores da Educação. A solução para esses problemas deve ser uma luta dos funcionários da Educação que extrapole os muros das escolas e dos limites da própria rede de ensino para envolver os trabalhadores de um modo geral (pois somos nós que matriculamos nossos filhos na escola pública) e dos mais variados ramos da economia a fim de participarem das discussões sobre a qualidade de ensino e da luta dos professores. Os sindicatos de um modo geral, e as centrais sindicais, sobretudo, de esquerda devem discutir no âmbito de suas categorias os problemas da Educação tendo no horizonte a transformação social.<\/p>\n Enfim, devemos lutar por um processo educativo que em sua plenitude tenha como princípio uma nova forma de sociabilidade que transcenda a sociedade de classes, possibilitando que os trabalhadores e seus filhos possam fazer uso da riqueza cultural e material produzida pelo processo civilizatório.<\/p>\n Por uma Educação Pública que seja a alavanca essencial na luta pela emancipação humana contra a barbárie capitalista.<\/p>\n Pelo desenvolvimento contínuo da consciência socialista a campanha pelos 10% do PIB Já para a Educação Pública deverá alcançar todas as categorias de trabalhadores! <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/312"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=312"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/312\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":781,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/312\/revisions\/781"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=312"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=312"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=312"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}