{"id":3305,"date":"2014-09-04T21:23:47","date_gmt":"2014-09-05T00:23:47","guid":{"rendered":"http:\/\/espacosocialista.org\/portal\/?p=3305"},"modified":"2014-09-04T21:28:28","modified_gmt":"2014-09-05T00:28:28","slug":"seminario-a-educacao-e-o-mundo-social-do-trabalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.espacosocialista.org\/portal\/2014\/09\/seminario-a-educacao-e-o-mundo-social-do-trabalho\/","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio A Educa\u00e7\u00e3o e o Mundo Social do Trabalho"},"content":{"rendered":"

\"542990_2617501814682_1867479326_n\"<\/a>Companheiros(as),<\/p>\n

\u00c9 com prazer que n\u00f3s do Espa\u00e7o Socialista convidamos professores(as), estudantes e demais ativistas que tenham rela\u00e7\u00e3o com a Educa\u00e7\u00e3o para o II Semin\u00e1rio do Ciclo Educa\u00e7\u00e3o Para Al\u00e9m do Capital. Trata-se de uma iniciativa de f\u00f4lego e uma necessidade para qualificarmos nossa interven\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O Semin\u00e1rio ser\u00e1 em videoconfer\u00eancia com os Professores Arthur Bispo e Luciano Accioly da UFAL-Alagoas, que subscrevem os textos de estudo (em anexo)<\/p>\n

A data ser\u00e1 13\/09 (s\u00e1bado) \u00e0s 14 horas – logo ap\u00f3s, haver\u00e1 uma atividade de socializa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

No ABC o endere\u00e7o \u00e9 Av. Coronel Alfredo Fl\u00e1quer (Perimetral), 285 – 2\u00ba andar – Santo Andr\u00e9
\nHaver\u00e1 participa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m por Macei\u00f3, Arapiraca e outras regi\u00f5es<\/p>\n

Dessa vez o Tema Ser\u00e1:<\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o e o Mundo Social do Trabalho<\/p>\n

Em momentos eleitorais, uma das fun\u00e7\u00f5es ideol\u00f3gicas principais da educa\u00e7\u00e3o torna-se mais evidente: invertendo-se a rela\u00e7\u00e3o entre determinante e determinado, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 proposta como a sa\u00edda para todos os problemas sociais, \u00e9 transformada no apan\u00e1gio, no rem\u00e9dio para todos os males.<\/p>\n

Tudo passa a ser entendido como um problema de falta de forma\u00e7\u00e3o e a educa\u00e7\u00e3o, por sua vez, como a grande solu\u00e7\u00e3o para tudo e a grande prioridade de todos. Assim, a crise ecol\u00f3gica \u00e9 \u201cresolvida\u201d com programas de educa\u00e7\u00e3o ambiental. A viol\u00eancia urbana com a educa\u00e7\u00e3o pela paz. Mesmo aos problemas de sa\u00fade e do tr\u00e2nsito, cabem \u00e0 escola programas de forma\u00e7\u00e3o espec\u00edficos.<\/p>\n

Passadas as elei\u00e7\u00f5es, continuamos em nosso cotidiano precarizado e opressivo, com baixos sal\u00e1rios, viol\u00eancia latente ou expl\u00edcita, falta de condi\u00e7\u00f5es e press\u00f5es as mais diversas, que levam ao adoecimento ou, simplesmente, o abandono da profiss\u00e3o docente.
\nE \u00e9 este cotidiano que nos permite ver a educa\u00e7\u00e3o como aquilo que ela de fato \u00e9: uma institui\u00e7\u00e3o social, que reflete e manifesta as contradi\u00e7\u00f5es que atravessam a sociedade como um todo.<\/p>\n

Em nosso primeiro semin\u00e1rio, pudemos caracterizar a educa\u00e7\u00e3o como um complexo, componente do conjunto de complexos que conformam o ser social, originado do trabalho e com a fun\u00e7\u00e3o espec\u00edfica da reprodu\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n

Na medida em que a atividade humana n\u00e3o \u00e9 movida t\u00e3o somente pelos impulsos gen\u00e9ticos nem pela experi\u00eancia individual, mas, ao contr\u00e1rio, torna-se criativa e criadora de um mundo humano externo e exterior aos homens, \u00e9 necess\u00e1rio a interven\u00e7\u00e3o de uma atividade espec\u00edfica que permita aos homens, individualmente, se apropriarem daquilo que humanidade, hist\u00f3rica e coletivamente, produziu. Esta \u00e9 a fun\u00e7\u00e3o mais ampla da educa\u00e7\u00e3o.
\nAssim, cada sociedade necessita garantir sua reprodu\u00e7\u00e3o, atrav\u00e9s da transmiss\u00e3o das t\u00e9cnicas necess\u00e1rias \u00e0 transforma\u00e7\u00e3o da natureza (historicamente produzidas) e, tamb\u00e9m, das habilidades e comportamentos necess\u00e1rios aos pap\u00e9is sociais existentes.<\/p>\n

N\u00f3s educadores, portanto, devemos refletir sobre que tipo de sociedade desejamos reproduzir!
\nPara contribuir com esta reflex\u00e3o, o Espa\u00e7o Socialista d\u00e1 continuidade ao seu projeto sobre a Educa\u00e7\u00e3o Para Al\u00e9m do Capital, convidando todos os ativistas, professores, alunos e interessados para nosso 2\u00ba Semin\u00e1rio: \u201cA Educa\u00e7\u00e3o e o Mundo Social do Trabalho\u201d.<\/p>\n

Buscaremos, nesse segundo momento, caracterizar as rela\u00e7\u00f5es contempor\u00e2neas entre a educa\u00e7\u00e3o e o chamado \u201cmundo do trabalho\u201d, com o foco na especificidade do Brasil. De que modo as recentes transforma\u00e7\u00f5es nos processos produtivos e organizacionais do trabalho imp\u00f5em novas demandas \u00e0 escola? Qual o papel do Brasil na mundializa\u00e7\u00e3o do capital? De que modo a inser\u00e7\u00e3o do Brasil na divis\u00e3o internacional do trabalho se relaciona com a estrutura escolar e as pol\u00edticas educacionais atuais? Como a luta socialista na educa\u00e7\u00e3o e nas escolas pode se desenvolver nesse contexto? S\u00e3o algumas das quest\u00f5es que procuraremos debater.<\/p>\n

Propomos o debate a partir dos artigos \u201cA necessidade da supera\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e da divis\u00e3o do trabalho capitalista\u201d, de Arthur Bispo dos Santos Neto<\/a>, e \u201cEduca\u00e7\u00e3o e a quest\u00e3o do (sub)desenvolvimento brasileiro\u201d, de Luciano Accioly Lemos Moreira.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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