\nAs jornadas de junho de 2013 mostraram que a juventude brasileira n\u00e3o est\u00e1 parada, ao contr\u00e1rio, protagonizou essas lutas e est\u00e3o, cada vez mais, participando e construindo as atuais mobiliza\u00e7\u00f5es pelo pa\u00eds.
\nOs desafios s\u00e3o muitos e essa parcela popula\u00e7\u00e3o sofre diretamente as consequ\u00eancias da crise estrutural do capital. Segundo o PNAD de 2012, 25% de jovens entre 15 e 17 anos j\u00e1 trabalham, sendo que a maioria n\u00e3o est\u00e1 mais estudando. Al\u00e9m disso, ocupam empregos mais precarizados. Conforme o IPEA, a informalidade atinge 75% da juventude trabalhadora entre os 15 e 17 anos, aproximadamente 40% para 18 e 24 anos de idade e 35% na faixa de 25 a 29 anos.
\nQuanto aos estudos, somente 58% da juventude brasileira completa o Ensino M\u00e9dio. E quando se trata de jovens mais pobres a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 ainda pior, pois s\u00f3 30% chegam ao fim dessa etapa, enquanto que entre os mais ricos os\/as concluintes chegam a 85%, \u00edndices apontados pelo burgu\u00eas Instituto \u201cTodos pela educa\u00e7\u00e3o\u201d, amparado em dados do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID).
\nJ\u00e1 em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 entrada no Ensino Superior, os dados do MEC mostram uma suposta melhora, por\u00e9m em um olhar mais atento podemos analisar a verdadeira crise que \u00e9 posta para a estudantada.
\nEm compara\u00e7\u00e3o com 2003, em 2013 a quantidade de pessoas matriculadas no Ensino Superior aumentou 85,5%. Um crescimento de 94% nas universidades particulares e 64% na rede p\u00fablica. Atribui-se essa eleva\u00e7\u00e3o principalmente aos programas do Governo Federal sob gest\u00e3o do PT, como o PROUNI, FIES (que tamb\u00e9m de incentivam o empresariado), REUNI e SISU. No entanto, s\u00e3o insuficientes e de curto f\u00f4lego, j\u00e1 que mal se desenha a crise no pa\u00eds e a esses programas j\u00e1 s\u00e3o anunciados cortes com o pacote de ataques que est\u00e3o sendo implementados agora em 2015 pelo mesmo governo PT.
\nPor\u00e9m, um outro dado mostra que das pessoas que ingressaram na universidade apenas 36% conclu\u00edram o curso. Isso demonstra que se a entrada na universidade foi facilitada, mas a sua perman\u00eancia continua sendo um imenso desafio frente \u00e0 precariza\u00e7\u00e3o da vida da juventude que precisa se manter com transporte, alimenta\u00e7\u00e3o, material escolar, etc.
\nAl\u00e9m disso, a perman\u00eancia \u00e9 dificultada pela pr\u00f3pria necessidade de lidar com sucateamento do pr\u00f3prio ensino que conta cada vez mais com monopoliza\u00e7\u00e3o de grupos empresariais nas universidades particulares que buscam impor a l\u00f3gica mercadol\u00f3gica ao ensino e que tira autonomia do\/a professor\/a e secundariza a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.
\nNo ensino p\u00fablico a situa\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 melhor. Ano passado a mais conhecida universidade do pa\u00eds, a USP, realizou a mais extensa greve que teve como um dos principais pontos da pauta a falta de reajuste salarial dos\/as trabalhadores\/as. O que foi justificado pela reitoria como falta de verbas.
\nNas universidades federais a situa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 a das melhores. Mesmo com a expans\u00e3o do REUNI e o aumento n\u00famero de cotas, que dever\u00e1 chegar a 50% das vagas oferecidas, o financiamento n\u00e3o tem crescido na mesma propor\u00e7\u00e3o. Segundo o FONAPRACE, a verba destinada para a assist\u00eancia estudantil em 2013 foi de R$509 milh\u00f5es, por\u00e9m a institui\u00e7\u00e3o avaliou que para atender a demanda j\u00e1 existente, seria necess\u00e1ria uma verba de R$1,5 bilh\u00f5es, ou seja, tr\u00eas vezes mais do que o disponibilizado pelo Governo Federal.
\nAl\u00e9m dessas dificuldades de trabalho e estudo, ainda temos uma parcela de jovens no grupo dos nem-nem (nem estudam e nem trabalham) que segundo o estudo \u201cS\u00edntese de Indicadores Sociais (SIS)\u201d de 2013, no ano de 2012, cerca de 20% de jovens brasileiros entre 15 e 29 anos eram desse grupo, sendo que as mulheres representavam 70,3%, o que mostra que a falta de acesso e de perspectiva para a melhoria de vida da juventude ainda s\u00e3o alarmantes, ainda mais se tratando das mulheres que ainda s\u00e3o submetidas aos padr\u00f5es patriarcais dessa sociedade.<\/p>\n
\nNos poucos e restritos espa\u00e7os que sobram para a juventude trabalhadora estudar, o que vemos \u00e9 uma Educa\u00e7\u00e3o de um tipo bem espec\u00edfico. A partir da d\u00e9cada de 70, com o aprofundamento da crise estrutural do capital e com da tend\u00eancia de queda da taxa de lucro das empresas, a Educa\u00e7\u00e3o tem tomado o car\u00e1ter de mercadoria. Assim, os governos t\u00eam tentado socorrer os lucros dos patr\u00f5es, por um lado sucateando o ensino p\u00fablico e por outro desviando verba para o ensino privado, por meio das chamadas \u201cparcerias\u201d e por meio de programas sociais como o ProUni e o FIES. Com a privatiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o, se junta o \u00fatil ao agrad\u00e1vel para os patr\u00f5es, pois al\u00e9m de colocar toda a estrutura do ensino a servi\u00e7o do lucro, coloca-se tamb\u00e9m seu conte\u00fado.
\nA escola tamb\u00e9m tem passado cada vez mais os valores da ideologia burguesa, incitado a competi\u00e7\u00e3o ao inv\u00e9s de camaradagem, o individualismo ao inv\u00e9s de coletividade, a meritocracia ao inv\u00e9s da igualdade e uma disciplina \u00e0 ferro e fogo, que n\u00e3o leva ao comprometimento e sim ao n\u00e3o reconhecimento e \u00e0 submiss\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 a toa que os alunos n\u00e3o respeitam a escola nem os materiais escolares que s\u00e3o distribu\u00eddos pelo governo. \u00c9 preciso entender o que est\u00e1 por tr\u00e1s desse comportamento.
\nEsse tipo de ensino tem atingido a fundo nossos jovens e criado gera\u00e7\u00f5es descompromissadas com essa Educa\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 a toa que gigantescos conglomerados industriais t\u00eam o ramo da Educa\u00e7\u00e3o como uma prioridade e fonte de movimenta\u00e7\u00e3o de somas milion\u00e1rias. Como diz Zilas Nogueira, militante do Espa\u00e7o Socialista e Professor da UFAL:
\n\u201cNos \u00faltimos anos, acompanhamos grandes transa\u00e7\u00f5es comerciais envolvendo o setor educacional. Em 2010 a Abril Educa\u00e7\u00e3o comprou o grupo Anglo. Um m\u00eas depois a Br Investimentos compra parte da Abril Educa\u00e7\u00e3o por R$ 226,2 milh\u00f5es. A empresa inglesa Person, especializada em \u201cservi\u00e7os educacionais\u201d e editoriais comprou os sistemas de ensino COC, Pueri Domus e Dom Bosco por R$ 888 milh\u00f5es. Em 2013 a Kroton, maior grupo educacional brasileiro inicia o processo de compra da Anhanguera Educacional em uma transa\u00e7\u00e3o de 5 bilh\u00f5es de reais. A 17\u00aa empresa da Bovespa em valor de mercado, que est\u00e1 estimado hoje em 24,4 bilh\u00f5es, a Kroto, este ano efetuar\u00e1 a matr\u00edcula de mais de um milh\u00e3o de estudantes, grande parte com dinheiro p\u00fablico via ProUni.\u201d
\nO mesmo acionista de um banco, \u00e9 acionista de um \u201cgrupo educacional\u201d. O conte\u00fado que serve aos interesses da classe propriet\u00e1ria \u00e9 tamb\u00e9m institucionalizado via governos. O PNE mostra isso claramente, quando vemos que foi elaborado por esse movimento chamado \u201cTodos Pela Educa\u00e7\u00e3o\u201d, organizado nada menos por uma institui\u00e7\u00e3o chamada Ita\u00fa-Unibanco e tendo como principais membros a Gerdau, Bradesco, Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho, Santander, Bunge, etc. Quando as diretrizes nacionais da educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o ditadas pelas empresas, a educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 a seu servi\u00e7o.
\n\u201cEu vejo na tv o que eles falam sobre o jovem, n\u00e3o \u00e9 s\u00e9rio\u201d
\nFrente a esses diversos desafios que s\u00e3o impostos \u00e0 juventude, precisamos superar o velho discurso de que \u201cos jovens s\u00e3o revoltados por causa da idade\u201d e de que \u201cquando crescer isso passa\u201d. Precisamos entender essa realidade que mant\u00e9m o\/a jovem sob press\u00e3o social e o coloca na sociedade numa dif\u00edcil perspectiva, visto que cada vez mais temos os direitos trabalhistas retirados e sem expectativa de uso da Previd\u00eancia Social.
\nComo se n\u00e3o bastasse, ainda temos o julgamento dos adultos sobre a juventude, sempre colocada no patamar da vagabundagem, de que n\u00e3o quer \u201cnada com nada\u201d, de que s\u00e3o v\u00e2ndalos e baderneiros, de que n\u00e3o sabem o que quer, enfim criminalizam a juventude dificultando ainda mais a uni\u00e3o.
\nPor isso, precisamos levar em considera\u00e7\u00e3o o momento particular de desenvolvimento da juventude e suas formas de compreens\u00e3o do mundo, que n\u00e3o est\u00e3o dentro da l\u00f3gica adultoc\u00eantrica. Possuem jeito de construir e organizar pr\u00f3prios.
\n\u00c9 um grande desafio e que tem implica\u00e7\u00e3o nas lutas contra a explora\u00e7\u00e3o, pois numa conjuntura que a deslegitima, a pr\u00f3pria juventude tamb\u00e9m vai apresentando dificuldades em se comprometer com o mundo e as tarefas da milit\u00e2ncia. Vai constituindo sua subjetividade cada vez mais descompromissada com a pr\u00f3pria vida, j\u00e1 que n\u00e3o consegue ter seu pleno desenvolvimento social e autonomia garantidas nessa sociedade. Dessa maneira, \u00e9 engolida pelo sistema capitalista em crise. Por outro lado, a juventude \u00e9 a parcela da classe trabalhadora que est\u00e1 no momento do despertar para as contradi\u00e7\u00f5es de viver em um mundo \u00e0s avessas. E \u00e9 por isso que se revolta. A juventude ainda n\u00e3o se adaptou nem se conformou em viver em uma sociedade controlada pela burguesia e est\u00e1 em tempo de n\u00e3o se adaptar. Chamamos a juventude trabalhadora a se comprometer com a luta pela sociedade que queremos, uma sociedade capaz de abarcar todas as necessidades humanas, uma sociedade sem classes.<\/p>\n
\nH\u00e1 tantos desafios quanto h\u00e1 vontade de mudan\u00e7a! Por isso compreendemos que se torna mais que urgente que a juventude tamb\u00e9m crie suas estrat\u00e9gias de organiza\u00e7\u00e3o e estrutura\u00e7\u00e3o para se fortalecerem na vida e na luta!
\nAfinal, tanto a opress\u00e3o quanto as incertezas servem de g\u00e1s para compreendermos que n\u00e3o podemos esperar que o governo que fa\u00e7a algo por n\u00f3s, s\u00f3 os trabalhadores podem mudar os rumos dessa sociedade e na luta direta contra o sistema! E se queremos um futuro melhor, precisamos derrubar esse sistema e construir uma alternativa que traga igualdade para todos\/as, ou seja, uma sociedade socialista!
\nAssim, estamos construindo diversas atividades para que possamos construir um ac\u00famulo de reflex\u00f5es e debates entre a juventude contribuirmos com essas tarefas. Nos dias 10 e 11 de janeiro de 2015, realizamos em Itanha\u00e9m (SP) a I Viv\u00eancia da Juventude, em que realizamos atividades pol\u00edticas para fortalecer a constru\u00e7\u00e3o de um coletivo da juventude. Pensamos sobre os desafios atuais como a luta pelo transporte p\u00fablico, gratuito e sob controle dos\/as trabalhadores\/as, sobre a Educa\u00e7\u00e3o que queremos, al\u00e9m de debater sobre a organiza\u00e7\u00e3o dos jovens.
\nO Coletivo da Juventude est\u00e1 em constru\u00e7\u00e3o como um espa\u00e7o aberto aos jovens trabalhadores que n\u00e3o se conformaram com a sociedade como ela est\u00e1. N\u00e3o se conformam com a explora\u00e7\u00e3o, o racismo, o machismo e a homofobia. Construa com a gente outra pr\u00e1tica, acompanhe nossa agenda e venha para nossas atividades.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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